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第一　劝学篇
 

　　［题解］

　　本篇旨在劝勉人们勤奋学习。篇中所论述的学习，不局限于学习书本知识，还包括学习各种其他方面的知识以及修身、养道，等等。文章涉及到学习的效用、意义、目的、态度、方法以及有关教育的一系列问题。

　　【原文】

　　君子曰<1>：学不可以已<2>。青，取之于蓝<3>，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮<4>，其曲中规，虽有槁暴<5>，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣<6>。故不登高山不知天之高也，不临深谿不知地之厚也，不闻先王之遗言不知学问之大也。干、越、夷、貉之子<7>，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位<8>，好是正直。神之听之，介尔景福<9>。”神莫大于化道，福莫长于无祸。

　　〔注释〕

　　<1>君子：指有道德的人。　<2>已：停止，终止。　<3>蓝：即蓼[liǎo 音了]篮，一年生草本植物，其叶经过发酵后可以提制深蓝色的有机染料靛蓝。　<4>中绳：中[zhòng 音重]，合于。　輮[róu 音揉]：通“煣”，用微火熏烤木料使它弯曲，或通揉。　<5>有：通“又”。　槁[gǎo 音搞]：通“熇”，烤。　暴[pù 音铺]：古“曝”字，晒。　<6>参：检验。　省[xǐng 音醒]：考察。　知：通智。　<7>干[hán 音韩]：同“邗”。干越，皆古国名。邗，在今江苏扬州东北，春秋时被吴国所灭而成为吴邑，此指代吴国。越，今浙江一带。干越，后又称吴越。　夷：我国古代居住在东部的民族。　貉[mò 音莫]：通“貊”，我国古代居住在东北部的民族。　<8>引诗见《诗·小雅·小明》。　<9>靖：安。　共：通“供”。　<10>介：助，给予。　景：大。景福，即大的幸福。

　　〔译文〕

　　君子说：学习不可以固步自封。靛青，是从蓼蓝中提取出来的，但比蓼蓝更青；冰，是水变成的，但比水寒冷。木料笔直得合于墨线，但把它熏烤弯曲而做成车轮，它的弯曲度就与圆规画的相合，即使再烘烤暴晒，它也不再伸直了，这是熏烤弯曲使它这样的啊。所以木料受到墨线的弹划校正才能取直，金属制成的刀剑在磨刀石上磨过才能锋利，君子广泛地学习而又能每天检查省察自己，那就会见识高明而行为没有过错了。所以不登上高高的山峰，就不知道天空的高远；不俯视深深的山谷，就不知道大地的深厚；没有听到前代圣明帝王的遗言，就不知道学问的渊博。吴国、越国、夷族、貊族的孩子，生下来啼哭的声音都相同，长大了习俗却不同，这是教化使他们这样的啊，《诗》云：“唉呀你们君子啊，不要常常歇息着。安心供奉你的职位，爱好正直行为。上帝知道了这些，就会给你大福气。”精神修养没有比融化于圣贤的道德更高的了，幸福没有比无灾无难更大的了。


　　【原文】

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也<1>。吾尝跂而望矣<2>，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也<3>，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河<4>。君子生非异也，善假于物也<5>。

　　〔注释〕

　　<1>须臾：片刻。　<2>跂[qí 音齐]：通“企”，踮起脚后跟。　<3>疾：此指猛烈发声，洪亮。　<4>绝：穷尽，此指渡过。　<5>这两句是说：君子并非生下来就与他人不同，只是善于借助外物的作用而已。

　　〔译文〕

　　我曾经整天地思索，但不如学习片刻之所得；我曾经踮起脚跟瞭望，但不如登上高处所见之广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，但远处的人能看得见；顺着风向呼喊，声音并没有加强，但听见的人觉得很清楚。凭借车马的人，并不是善于走路，却能到达千里之外；凭借船、桨的人，并不是善于游泳，但能渡过江河。君子生性并非与人不同，只是善于凭借外物的作用罢了。


　　【原文】

　　南方有鸟焉，名曰蒙鸠<1>，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕<2>，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干<3>，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑<4>。兰槐之根是为芷<5>，其渐之滫<6>，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也<7>。

　　〔注释〕

　　<1>蒙鸠：即鹪鹩[jiāoliáo 音交聊]，俗称黄脰鸟，又称巧妇鸟，全身灰色，有斑，常取茅苇毛毳为巢。　<2>苕[tiáo 音迢]：芦苇的花穗。　<3>射干[yègān 音夜干]：又名乌扇，一种草本植物，根入药，茎细长，多生于山崖之间，形似树木，所以荀子称它为“木”。　<4>涅：黑泥土。《集解》无“白沙在涅与之俱黑”八字，据《尚书·洪范》“时人斯其惟皇之极”《正义》引文补。　<5>兰槐：香草名，又叫白芷，开白花，味香。古人称其苗为“兰”，称其根为“芷”。　<6>渐[jiān 音尖]：浸。滫[xǐu 音朽]：指污秽的粪肥之水。　<7>就士，接近有真才实学的人。

　　〔译文〕

　　南方有一种鸟，名叫蒙鸠，它用羽毛做窝，还用毛发把窝编结起来，把窝系在芦苇的花穗上，风吹来，苇穗折断，鸟蛋打破，小鸟摔死。它的窝不是不完善，是窝所系的地方使它这样的。西方有一种草，名叫射干，茎长四寸，生在高山之上，因而能俯临七百多尺的深渊。它的茎并非能长到这么高，是它所处的位置使它这样的。蓬草长在大麻中，不去扶持它也挺直；雪白的沙子混在黑土中，就会和黑土一样黑。兰槐的根就是芷，如果把它浸在粪尿中，君子就不再接近它，百姓也不再佩带它。它的本质不是不美，而是所浸泡的粪尿使它不为人所接受的。所以君子居住时必须选择乡里，外出交游时必须接近有真才实学的贤士，这是防止自己误入邪途而接近正道的方法。


　　【原文】

　　物类之起，必有所始。荣辱之来，必象其德。肉腐出虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。强自取柱<1>，柔自取束。邪秽在身，怨之所构<2>。施薪若一，火就燥也；平地若一，水就湿也。草木畴生<3>，禽兽群焉，物各从其类也。是故质的张而弓矢至焉<4>，林木茂而斧斤至焉<5>，树成荫而众鸟息焉，醯酸而蚋聚焉<6>。故言有招祸也，行有招辱也，君子慎其所立乎！

　　〔注释〕

　　<1>象：通像，映像，引申为“相应”。柱：支柱，支撑物。　<2>构：构成，造成。　<3>畴：同俦。畴生，即指草木结伴丛生。　<4>质：箭靶。的[dì 音第]：靶子。　<5>斤，斧子。　<6>醯[xī 音西] ：醋。　蜹[ruì 音锐]：飞虫名，属蚊类。

　　〔译文〕

　　各种事物的发生，一定有它的起因；荣誉或耻辱的来临，必定与他的德行相应。肉腐烂了就生蛆，鱼枯死了就生虫。懈怠疏忽而忘记了自身，灾祸就会发生。强硬的东西自然被用作支柱，柔软的东西自然被用来捆扎。邪恶污秽的东西存在于自身，是怨恨集结的原因。施用的柴草若是一样的，火总是趋向干燥的柴草而烧；平整的土地若是一样的，水总是趋向湿的地方而流。草木结伴而丛生，禽兽按群而来往，万物都各自依从于同类。所以箭靶一摆设起来，就会有弓箭射来；森林的树木一茂盛，斧头就来这里砍伐了；树木一成荫，群鸟就来这里栖息了；醋一变酸，蚊虫就汇集到这里了。因而说话有时会惹来事端，行事有时会招致耻辱，君子要小心自己的立身行事啊！


　　【原文】

　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得，圣心备焉。故不积蹞步<1>，无以致千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃<2>，不能十步<3>，驽马十驾<4>，功在不舍<5>。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。螾，无爪牙之利筋骨之强，上食埃土下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯<6>，非蛇蟺之穴无可寄托者<7>，用心躁也。是故无冥冥之志者无昭昭之明，无惛惛之事者无赫赫之功<8>。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞<9>，梧鼠五技而穷<10>。诗曰<11>：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮<12>。其仪一兮，心如结兮<13>。”故君子结于一也。

　　〔注释〕

　　<1>蹞[kuì 音傀]：同跬，半步。　<2>骐骥：骏马。　<3>步：长度单位，六尺为步。　<4>驾：古代马拉车时，早晨套上车，晚上卸去。套车叫驾，所以这里用“驾”代指马车一天的行程。十驾：套十次车，指十天的行程。此指千里的路程。　<5>舍：舍弃。此句指不放弃行路。　<6>八：《集解》作“六”，据《大戴礼记·劝学》改。跪：脚。螯：螃蟹等节肢动物身前的大爪，形如钳。　<7>蟺[shàn 音善]：同“鳝”。　<8>冥冥、惛惛[hūn 音昏]：昏暗不明的样子，形容深沉、专心致志、埋头苦干。昭昭：明了，形容显赫、显著。　<9>螣[toéng 音腾]蛇：古代传说中的一种能飞的神蛇。　<10>鼫[shí 音石]鼠：原作“梧鼠”，据《大戴礼记·劝学》改。鼫鼠能飞但不能飞上屋面，能爬树但不能爬到树梢，能游泳但不能渡过山谷，能挖洞但不能藏身，能奔跑但不能追过人，所以说它“五技而穷”。穷：窘困。是说五技皆不精专。　<11>引诗见《诗·曹风·鸤鸠》。　<12>仪：通“义”。　<13>结：结聚不散开，比喻专心一致，坚定不移。

　　〔译文〕

　　积聚泥土成了高山，风雨就会在那里兴起；积蓄水流成了深潭，蛟龙就会在那里生长；积累善行成了有道德的人，自会心智澄明，而圣人的思想境界也就具备了。所以不积累起一步两步，就无法到达千里之外；不汇积细小的溪流，就不能成为江海。骏马一跃，不会满六丈；劣马跑十天也能跑完千里的路程，它的成功在于不停脚。雕刻东西，如果刻一下就把它放在一边，那就是腐烂的木头也不能刻断；如果不停地刻下去，那么金属和石头都能雕空。蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的筋骨，但它能吃到地上的尘土，喝到地下的泉水，这是因为它用心专一；螃蟹有八只脚两只螯，但如果没有蛇、鳝的洞穴就无处栖身，这是因为它用心浮躁。所以没有潜心钻研的精神，就不会有洞察一切的聪明；没有默默无闻的工作，就不会有显赫卓著的功绩。徘徊于歧路的人到不了目的地，同时侍奉两个君主的人不能被双方所接受。眼睛不能同时看两个东西而全都看清楚，耳朵不能同时听两种声音而全都听明白。螣蛇没有脚却能飞行，鼫鼠有五种技能却陷于困境。《诗》云：“布谷鸟住在桑树上，它喂养七只小鸟。那些善人君子啊，坚持道义一个样。坚持道义真专一，思想就像打了结。”所以君子学习时总是把精神集中在一点上。


　　【原文】

　　昔者瓠巴鼓瑟，而流鱼出听<1>；伯牙鼓琴，而六马仰秣<2>。故声无小而不闻，行无隐而不形。玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯<3>。为善不积邪<4>，安有不闻者乎！

　　〔注释〕

　　　<1>瓠[hù 音户]巴：楚国人，善于弹瑟。沈：《集解》作“流”，据《大戴礼记·劝学》改。沈：同“沉”。　<2>伯牙：古代善于弹琴的人。六马：古代天子之车驾用六匹马拉；此指拉车之马。仰秣：《淮南子·说山训》高诱注：“仰秣，仰头吹吐，谓马笑也。”　<3>崖，岸边。　<4>邪[yé 音爷]：同“耶”，疑问语气词。

　　〔译文〕

　　从前瓠巴一弹瑟而沉没在水底的鱼都浮出水面来听，伯牙一弹琴而拉车的六匹马都抬起头来咧着嘴听。所以声音没有小得听不见的，行动没有隐蔽得不显露的。宝玉蕴藏在山中，山上的草木都会滋润；深潭里生了珍珠，潭岸就不显得干枯。是不能坚持做好事因而善行没有积累起来吧！否则，哪有不被人知道的呢？

　　【原文】

　　学恶乎始恶乎终？曰：其数则始乎诵经<1>，终乎读礼<2>；其义则始乎为士，终乎为圣人。真积力久则入。学至乎没而后止也<3>。故学数有终，若其义则不可须臾舍也。为之人也，舍之禽兽也。故书者<4>，政事之纪也；诗者<5>，中声之所止也<6>；礼者，法之大兮，类之纲纪也<7>。故学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极。礼之敬文也<8>，乐之中和也<9>，诗书之博也，春秋之微也<10>，在天地之间者毕矣。

　　〔注释〕

　　<1>数：与“谨守其数”之“数”用法相似，指学习的具体科目。　<2>《礼》：汉代称为《礼经》，是春秋战国时代一部分礼制的汇编。梁、陈以后称为《仪礼》。今传十七篇，通行本有《十三经注疏》本。　<3>没：通“殁”。死。　<4>《书》：《尚书》，汉以后又称《书经》，是上古历史文献的汇编。　<5>《诗》：汉以后又称《诗经》，是我国现存最早的一部诗歌总集。　<6>中声：和谐的音乐。止：存。　<7>大分[fèn 音奋]：要领，总纲。类：与“法”(规范>同义，但它与“法”字相对使用时，则指法的类属，即依规范类推出来的具体准则。　<8>文：文采，花纹，引申指表现义的礼仪制度，如表示等级制度的车制、旗章、服饰、各种礼节仪式等等。《韩非子·解老》：“礼者，义之文也。”　<9>《乐》：《乐经》，六经之一，据说它是附于《诗经》的一种乐谱，亡于秦。　<10>《春秋》：是春秋时鲁国史官记载当时史事的编年史，相传孔子曾修订过。微：精深隐微，此指微言大义的《春秋》笔法。孔子删订《春秋》时，通过隐微精深的语言来隐喻对人事的褒贬。

　　〔译文〕

　　学习从哪里开始？到哪里终结？答案是：从学习的科目来说，是从诵读《书》《诗》等经典开始，到阅读《礼》为止；从学习的意义来说，是从做一个读书人开始，到成为圣人为止。诚心积累，长期努力，就能深入，学到老死然后才停止。所以从学习的科目来说，是有尽头的；但如果从学习的意义来说，那么学习是片刻也不能丢的。致力于学习，就成为人；放弃学习，就成了禽兽。《尚书》，是政事的记载；《诗》，是和谐的音乐所附丽的篇章；《礼》，是行为规范的要领、具体准则的总纲。所以学到《礼》就到头了，这可以叫做达到了道德的顶点。《礼》的肃敬而有文饰，《乐》的中正而又和谐，《诗》、《书》的内容渊博，《春秋》的词意隐微，存在于天地之间的道理都包括在这些典籍中了。


　　【原文】

　　君子之学也，入乎耳，箸乎心<1>，布乎四体<2>，形乎动静。端而言<3>，蝡而动<4>，一可以为法则。小人之学也，入乎耳出乎口；口耳之间，则四寸耳<5>，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲<6>，问一而告二谓之囋<7>。傲，非也；囋，非也，君子如向矣<8>。

　　〔注释〕

　　<1>箸：通“著”[zhuó 音浊]，附着。　<2>布：分布。四体：四肢。　<3>端：读“喘”，同喘，指微言。　<4>蝡：同蠕，微动。　<5>则：才。　<6>傲：通“躁”(俞樾说)。这两句批评小人卖弄学问的为人之学。　<7>囋<z4n 赞>：唠叨。　<8>向(鄉)：同响(響)。《集解》作“向(嚮)”，宋浙本作响(響)。君子如向矣，即指君子要应声而答。

　　〔译文〕

　　君子的学习，有益的东西进入耳中，记在心中，贯彻到全身，表现在举止上；所以他稍微说一句话，稍微动一动，都可以成为别人效法的榜样。小人的学习，只是从耳中听进去，从口中说出来。口、耳之间才不过四寸罢了，怎么能够靠它来完美七尺长的身躯呢？古代的学者学习是为了提高自己，现在的学者学习是为了给别人看。君子的学习，是用它来完美自己的身心；小人的学习，只是把学问当作家禽、小牛之类的礼物去讨人好评。所以别人没问就去告诉的叫做急躁，别人问一件事而告诉两件事的叫做唠叨。急躁，是不对的；唠叨，也是不对的；君子回答别人，就像回声应和原声一样。


　　【原文】

　　学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说<1>，则尊以遍矣<2>，周于世矣<3>。故曰：学莫便乎近其人。

　　〔注释〕

　　<1>方：通“仿”，仿效。第一个“之”训“而”。　<2>尊：指崇高。以：而。遍，普遍。　<3>周于世：周知世间之事。

　　〔译文〕

　　学习没有比接近贤师更便利的了。《礼》、《乐》记载法度而未加详细解说，《诗》、《书》记载旧事而不切近现实，《春秋》文简辞约而不易迅速理解。仿效贤师而学习君子的学说，那就能养成崇高的品德并获得广博的知识，也能通晓世事了。所以说：学习没有比接近那理想的良师益友更便利的了。


　　【原文】

　　学之经莫速乎好其人<1>，隆礼次之。上不能好其人，下不能隆礼，安特将学杂识志、顺诗书而已耳<2>。则末世穷年，不免为陋儒而已。将原先王，本仁义，则礼正其经纬、蹊径也<3>。若挈裘领，诎五指而顿之<4>，顺者不可胜数也。不道礼宪，以诗书为之，譬之犹以指测河也，以戈舂黍也，以锥餐壶也，不可以得之矣。故隆礼，虽未明，法士也；不隆礼，虽察辩，散儒也<5>。

　　〔注释〕

　　<1>经：通“径”，途径。　<2>安：语助词，则。特：只，不过。学杂识志：学习杂家见识的著述。　<3>经纬：纵横的道路，南北向的叫经，东西向的叫纬，这里指四通八达。蹊[xī 音西]径：小路，此指途径。　<4>诎：通“屈”，弯曲。顿：上下抖动使整齐。　<5>察辩：指辩论一些道理。散儒：指能说会道的闲散儒生。

　　〔译文〕

　　学习的途径没有比心悦诚服地受教于贤师更迅速有效的了，尊崇礼仪就比它差一等。如果上不能对贤师中心悦服，下不能尊崇礼仪，而只学些杂乱的知识、读通《诗》、《书》，那么直到老死，也不过是个学识浅陋的书生罢了。至于想要追溯先王的道德，寻求仁义的根本，那么遵行礼法正是那四通八达的途径。这就好像提起皮衣的领子，然后弯着五个手指去抖动它一样，那数不清的裘毛就全理顺了。不遵行礼法，而只是依《诗》、《书》来立身行事，将它打个比方来说，就像用手指去测量河流的深浅，用长戈去舂捣黍子，用锥子代替筷子到饭壶中吃饭一样，是不可能达到目的的。所以尊崇礼仪，即使对其精义领会得还不够透彻，不失为一个崇尚礼法的士人；不尊崇礼仪，即使明察善辩，也不过是一个思想涣散的文人。


　　【原文】

　　问楛者<1>，勿告也；告楛者，勿问也；说楛者，勿听也。有争气者，勿与辩也。故必由其道至，然后接之；非其道则避之。故礼恭，而后可与言道之方；辞顺，而后可与言道之理；色从而后可与言道之致。故未可与言而言，谓之傲；可与言而不言，谓之隐；不观气色而言，谓瞽。故君子不傲、不隐、不瞽，谨顺其身。诗曰<2>：“匪交匪舒<3>，天子所予<4>。”此之谓也。

　　〔注释〕

　　<1>楛[kǔ 音苦]：粗劣，此指粗野恶劣而不合礼法的事情。　<2>引诗见《诗·小雅·采菽》。　<3>匪：同“非”，不。交：通“绞”，急。　<4>予[yǔ 音雨]：通“与”，赞许。

　　〔译文〕

　　问粗野恶劣之事的人，就不要告诉他；告诉你粗野恶劣之事的人，就不要去问他；谈论粗野恶劣之事的人，就不要去听他；有争强好胜脾气的人，就不要和他争辩。所以，必须遵循礼义之道来请教，然后才接待他；如果他不合乎礼义之道，就回避他。所以请教的人礼貌恭敬，然后才可以和他谈论有关道的学习方法；他说话和顺，然后才可以和他谈论有关道的具体内容；他的面色流露出谦虚顺从，然后才可以和他谈论有关道的最精深的义蕴。还不可以跟他说却说了，叫做急躁；可以跟他说却不说，叫做隐瞒；不观察对方的气色就和他说了，叫做盲目。所以君子不急躁、不隐瞒、不盲目，谨慎地顺着那说话的对象来发言。《诗》云：“不急躁啊不怠慢，天子称是又赞叹。”说的就是这种情况。


　　【原文】

　　百发失一，不足谓善射；千里蹞步不至，不足谓善御；伦类不通<1>，仁义不一，不足谓善学。学也者，固学一之也。一出焉，一入焉，涂巷之人也<2>；其善者少，不善者多，桀纣盗跖也<3>；全之尽之，然后学者也。

　　〔注释〕

　　<1>类：法。参见《方言》、《广雅》。法，规范。　<2>涂：通“途”。　<3>桀：名履癸，夏朝末代君王，传说中的暴君。　<4>。纣：一作受，也称帝辛，商朝末代君王，传说中的暴君。跖[zhí 音直]，传说中的春秋战国之际人，姓展，名跖，住在柳下，所以又叫柳下跖，是奴隶起义的杰出领袖。但传统典籍中，都把他当作是强盗，称他为“盗跖”。

　　〔译文〕

　　射出一百支箭，只要有一支没有射中，就不能称之为善于射箭；赶一千里路程，即使还有一两步没能走完，就不能称之为善于驾车；伦理规范不能贯通，仁义之道不能一心一意地奉行，就不能称之为善于学习。学习嘛，本来就要一心一意地坚持下去。一会儿不学习，一会儿学习，那是市井中的普通人；好的行为少，不好的行为多，那就成了夏桀、商纣、盗跖那样的坏人；全面地了解伦理规范与仁义之道，又完全地遵奉它，然后才是个真正的学者。


　　【原文】

　　君子，知夫不全、不粹之不足以为美也。故诵数<1>以贯之，思索以通之，为其人以处之<2>，除其害者以持养之<3>。使目非是无欲见也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也。及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下<4>。是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定，能定然后能应。能定能应<5>，夫是之谓成人<6>。天见其明，地见其光<7>，君子贵其全也。

　　〔注释〕

　　<1>诵数：反复诵读。贯：全面连贯地理解。　<2>为其人：指效法良师益友。处，立身处世。　<3>持养：保持修养。　<4>利：贪。　<5>能定能应：能够坚定地顺应形势或历史潮流。　<6>成人：真正有成就的人。　<7>见[xiàn 音现]：同“现”。　光：通“广”。

　　〔译文〕

　　君子知道那学习礼义不全面不纯粹是不能够称之为完美的，所以诵读群书以求融会贯通，思考探索以求领会通晓，效法良师益友来实践它，去掉自己有害的作风来保养它；使自己的眼睛不是正确的东西就不想看，使自己的耳朵不是正确的东西就不想听，使自己的嘴巴不是正确的东西就不想说，使自己的脑子不是正确的东西就不想考虑。等到了那极其爱好礼义的时候，就好像眼睛喜爱青、黄、赤、白、黑五种颜色，耳朵喜欢宫、商、角、徵、羽五种音调，嘴巴喜欢甜、咸、酸、苦、辣五种味道，心里贪图拥有天下一样。因此权势利禄不能够使他倾倒，人多势众不能够使他变心，整个天下不能够使他动摇。活着遵循这礼义，就是死也是为了遵循这礼义，这就叫做道德操守。有了这样的道德操守，然后才能站稳脚跟；能够站稳脚跟，然后才能应付各种复杂的情况。能够站稳脚跟，又能够应付各种情况，这就叫做成熟完美的人。天显现出它的明亮，地显现出它的广阔，君子的可贵则在于他德行的完美无缺。

 

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